Introdução
Bem-vindos à nossa webquest! Nesta atividade, vocês serão desafiados a mergulhar no universo da música popular brasileira, comparando letras de canções dos anos 80 com hits dos anos 2020. O foco será encontrar congruências e diferenças dentro de suas áreas de atuação. Ao final, cada grupo de quatro professores produzirá um programa de podcast intitulado “Vozes do Tempo” para compartilhar suas descobertas.
Tarefa
Cada grupo de professores deve:
- Escolher um dos pares de música abaixo:
Comparação de Músicas
| Músicas |
|---|
| Eduardo e Mônica (Legião Urbana) x Amor de Que (Pabllo Vittar) |
| Comida (Titãs) x Verdinha (Ludimilla) |
| Que País é Esse? (Legião Urbana) x Linha de Frente (Criolo) |
| Metamorfose Ambulante (Raul Seixas) x Desconstruindo Amélia (Pitty) |
- Analisar as letras das músicas, identificando temas, mensagens e contextos.
- Comparar as congruências e diferenças entre as letras, focando na evolução dos temas abordados.
- Criar um roteiro para um programa de podcast, com duração de 20 a 30 minutos, para discutir suas descobertas.
- Gravar o podcast no estúdio de podcast da escola.
Processo
- Formação dos Grupos: Formem grupos de 4 professores.
- Seleção das Músicas: Escolham um par das música da tabela acima.
- Análise das Letras:
- Assista atentamente aos clipes das músicas.
- Identifiquem os principais temas e mensagens.
- Reflitam sobre o contexto histórico e social das músicas.
- Compare as abordagens dos temas nas duas músicas.
- Criação do Roteiro do Podcast:
- Estruturem o podcast com uma introdução, discussão principal, e conclusão.
- Tenham um host (apresentador) que conduza o bate-papo informal com os convidados (demais membros do grupo).
- Incluam no roteiro momentos para discutir o que foi percebido e sentido durante a tarefa, quais sentimentos foram despertados, e como isso se relaciona com o contexto pedagógico.
- Incentivem os participantes a abordar temas mais pessoais, mas com significado pedagógico, para enriquecer a discussão.
- Evitar debater as letras das músicas, focar apenas nas descobertas dos participantes.
- Gravação e Edição:
- Agendem um horário no estúdio de podcast
- Gravem o programa de podcast.
- Apresentação:
- Preparem-se para apresentar o podcast em uma sessão com todos os grupos de professores.
Recursos
Avaliação
A avaliação será baseada nos seguintes critérios:
| Critério | Descrição | 0 a 4 | 4 a 8 | 8 a 10 |
|---|---|---|---|---|
| Qualidade da Análise | Profundidade e relevância da análise das letras | Análise superficial, sem profundidade. | Análise profunda, mas sem aspectos pedagógicos. | Análise profunda com aspectos pedagógicos claros e relevantes. |
| Comparação | Clareza e pertinência das comparações entre as músicas dos anos 80 e 2020 | Comparação vaga e pouco relevante. | Comparação clara, mas com pouca profundidade. | Comparação clara e relevante, com profundidade e insights significativos. |
| Roteiro do Podcast | Estrutura, coerência e criatividade do roteiro | Roteiro desorganizado e pouco criativo. | Roteiro organizado e criativo, mas com falhas na coerência. | Roteiro bem estruturado, coerente e altamente criativo. Com CTA. |
| Gravação | Papel de cada um no podcast | Participação desigual e desorganizada. | Participação adequada, mas com algum desequilíbrio ou falta de coordenação. | Participação equilibrada e bem coordenada, com papéis bem definidos. |
| Trabalho em Grupo | Colaboração e divisão de tarefas entre os membros do grupo | Colaboração insuficiente e divisão de tarefas desigual. | Boa colaboração, mas com algumas falhas na divisão de tarefas. | Excelente colaboração e divisão justa e eficiente de tarefas. |
Conclusão
Parabéns! Vocês concluíram a webquest e criaram um podcast que explora a evolução dos temas na música popular brasileira ao longo das décadas. Esperamos que esta atividade tenha enriquecido seu conhecimento sobre a música brasileira e proporcionado uma experiência colaborativa e criativa. Agora, aproveitem para ouvir os podcasts dos colegas e compartilhar suas reflexões.